爸妈在线总部副主任丰柯与幼师们探讨蒙台梭利儿童心理学

　　2009年12月6日，爸妈在线总部副主任丰柯应珠海市斗门区妇联邀请，来到斗门区实验幼儿园，与50多名幼师一道，探讨玛丽亚•蒙台梭利在儿童心理学方面的伟大建树。

　　丰柯教授认为，目前对于蒙台梭利的研究和推行主要是蒙台梭利教育的方法，恰恰忽略了她对儿童心理学方面的伟大建树。比如，蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了，一切都是强制性的，惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量，为儿童提供一个适当的环境，让儿童自由活动。这在儿童教育中是极其重要的。这种来自成年人的信任是幼儿健康茁壮成长的源泉与养料。

　　丰柯教授指出，蒙台梭利提出的儿童的“精神胚胎期”、“有吸收力的心理”、“做创造人的工作”，是非常伟大的心理学研究成果。我们从这三个支点上来观赏儿童的成长，就会有了许许多多的惊喜，也会看到儿童们的千变万化的奇迹。遗憾的是，在西方科学心理学里，并没有给蒙台梭利应有的地位。于是很多并不真正了解她的人和机构都在出售着她的教具和方法，却恰恰忘记了她的最重要的箴言：“寄存于肉身之中的精神，教育的真正含义是儿童的心理发展。动物是批量生产的物品，人就像是手工艺品，每个人都各自不同，都有着他自己创造性的精神，这使得他成为一件艺术品。”

　　“成人错误地以为是通过他们的照料和帮助，儿童才得以奇妙地被激发，想当然地认为自己是儿童的塑造者和精神生活的建立者。是儿童创造了成人。”

　　儿童“在谦卑的沉默中激起的惊人活动会留下高尚的品质，这些品质将伴随儿童的一生。生命具有自我成长的规律，生命的需要就是成长的动力。”“精神生命的创造从表面可是一点也看不出来，这使成年人很少意识到正在发生的奇迹。”

　　成年人的帮助“在于灵敏地尊重儿童心理发展的外部表现，在于为儿童的生长提供他们所需的必要的手段，因为这些需要单靠儿童本身的努力是不可能得到和实现的。”

　　玛丽亚•蒙台梭利(1870—l952)，意大利著名教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。她是意大利第一位女医学博士，1907年1月6日在罗马的贫民窟创建第一 所“儿童之家”。在“儿童之家”里，蒙特梭利应用在那六十位三至五岁小孩身上的方法，得到了惊人的成果：那些“普通的、贫寒的”儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才 。1909 年，蒙台梭利写成了《运用于儿童之家的科学教育方法》一书，于是伦敦、瑞士、荷兰等欧洲国家，纷纷仿效设立，经过一个多世纪的发展，目前已遍布包括中国在内的全球110多个国家和地区，成为全球最受欢迎的婴幼儿教育。