学习 收获
参加爸妈在线EAP认证培训的初衷只是为了认证考试，其实从2005年开始就进入医院，酒店，公安，煤矿进行员工培训，后来成为当地人事培训中心的特聘讲师，当地公安局也发了聘书，成为公安干警的心理顾问，想让自己做的事情名正言顺，或者让大屏幕上打出来的头衔多一个，带着这些不纯的动机走进了课堂，没想到短期的培训满足的不只是我的一个认证，更多的是心灵的洗涤和人性的升华。
记录经典
1、老师们的一些话语让我耳目一新，记录下来时常回味。
2、简单的事重复做就成了专家，重复的事用心做你就是赢家。
3、只有和谐心灵，才能有和谐家庭，才能有和谐企业，才能有和谐社会。
4、职场的三个层面：狮子，狼群，羊群。
5、先敬老，后养小。
6、“企”的含义就是“把人留住”。
7、成全别人的好意也是一种美德。
8、你是谁不重要，得把事情做好。
9、失败——人生财富，成功——财富人生。
10、泰然——自然——畅然——释然。
11、只有转念，你才会有变化。
12、不是成功就是学习，没有失败一说。
13、爱和爱的方式一样重要！
启迪感悟
学习的当中没有那么大的野心，忽然想到先把EAP的理念和做法试着用到我自己所在的单位或者我管理的班级，运用“以人为本”的班级管理理念，确立和尊重学生在教育活动中的主体地位，尊重他们的个性特点，让学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织，着力培养他们的自信心、全面而和谐的素质、鲜明的个性，尤其注重培养他们的创造力。在班级管理中要充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围的管理活动。我需要注意改进的是以下几个方面：
1、人本性。现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，因为这种管理模式往往采用“保姆式”、“警察式”、“裁判式”的管理方式，与现代学生独立意识的觉醒，自主意识的确立和民主参与意识的增强极不适应。
2、情感性。运用“以人为本”的班级管理模式，在与学生的沟通交往中，把交往方式控制在成人状态，把学生看成是平等的交往者。运用爸妈在线的家人效应，重视“感情投资”，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”，从而形成一个温情脉脉，人人“爱家”、“报家”的“家庭式”的组织。在这样的班级中，学生容易接受老师的教育。
3、创造性。处在成长过程中的学生，个性差异很大，这就要求对不同个性的学生采用不同的沟通办法与教育方法；对变化着的班级软环境、管理措施、手段应作出相应的调整。整个管理活动既要考虑学生思想、心理动态变化发展的需求，又要考虑不同学生的性格特点、文化素质、道德水准的差异。追求以新奇制胜，以巧妙攻心，关注学生的日常生活、学习等细枝末节，创造性地进行管理。
满载而归
“一次活动一颗心，专家学员都是情”，真的可以用这样的语言来形容我们这次独具特色的培训了。非常感谢这次培训的长治中心的负责人还有各位讲课的专家，给了我们学员一个互相认识、互相交流、互相学习的机会。说到这次培训的感受，我认为最深的一点就是学习和收获。短短几天的交流，我在学习着，思考着，收获着，收获了友谊、思想和方法，这将成为我人生中积累的又一笔财富。
还有就是这次培训让我对教育态度又有了新的认识。有时在教育学生，常常会碰到这样那样的问题，常常会感觉很不快乐，也常常会问自己：你到底存在什么问题？为什么会感觉到不快乐呢？我总是答不上来。听了各位专家的报告，心里才豁然开朗，其实快乐与否取决于自己，取决于自己的生活态度。只有端正自己的心态，从孩子们的兴趣出发，就可以找到许多教育的乐趣，就会快乐自己，快乐他人。卡耐基说过：“寻求快乐的唯一途径是不要期望他人感恩，付出是一种享受施与的快乐。我想，在以后的教育过程中，我会更加努力的去探索快乐教育。最后，我最想说的就是这次培训是一个学习的过程，一个熔炼团队，提升自我、超越自我的过程，也是一个值得用心体会的过程。它开阔了我的眼界，引发了我的思考，我深深感受到了每个人从出生以来无时无刻不是在团队中成长，上学是，工作也是。一个人的力量是如此渺小， 团队的力量却是如此伟大；一个人的智慧是如此有限，集体的智慧却是如此不凡；同时我还深深地体会到“有效地沟通”对于我们来说是如此地重要，我们应该学会体谅，学会宽容，学会合作。只要能够团结大家的力量，就一定能够创造奇迹！
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