爸妈在线广州心理服务中心启动中学生群体优秀工作坊

　　五一期间，爸妈在线广州心理服务中心和圣达教育联合在增城区的荔城第三中学启动中学生群体优秀工作坊，由学校挑选了八(2)班进行试点。特别邀请了爸妈在线副总裁，儿童教育专家丰柯教授作为主讲导师于5月1日上午来到荔城三中，开始了为期两天的工作坊。 爸妈在线广州心理服务中心主任冯凌、爸妈在线增城心理服务中心主任、圣达教育学校校长阎作为助教也到现场。

　　5月1日的一天都是做家长团体讲座。我们正处于一个“小孩不好过，家长更难为”的时代。焦虑成了当今社会的文明病。因此家长在教育孩子方面存在着普遍的焦虑，如果能够把家长的焦虑降下来，可能对于孩子的成长将起到一个质的飞跃。其中，就是对孩子的信任和对家长自己的信任。

　　讲座一开始就是讲到人的成长的各个阶段，父母教育的定位，慈母严父就是让孩子从母亲那里得到情感-爱的熏陶，从父亲那里得到意志-力的锤炼。丰柯教授展示了自己研究蒙台梭利的体会，0-6岁的精神胚胎期非常重要，孩子具有强大的吸收力心理，并自发地在做创造承成人的工作：0-3岁与母亲连接，4-6岁与父亲的连接，逐渐完成了孩子人格的基本塑造。这应该是普遍的规律。遗憾的是我们的家长、我们的教育没有很好地重视这一点，造成现在的孩子普遍在人格发展上滞后，特别是在来自父亲教育不能够引导的意志力锻炼方面的缺乏，结果不少孩子得了“精神软骨病”。“养不教，父之过，教不严，师之惰。”《三字经》这里没有母亲过问教育，是有一定道理的。因为母亲对孩子只要说好，就能给孩子成长带来安全信任的巨大力量，而教育站在社会化角度，一定是以否定为主，用大人和社会的规则约束孩子，让他/她能够走出家庭，适应社会。

　　讲座的第二阶段，是讲孩子。这次要求父母双双来，可能是因为五一期间，双双齐来的家长不多。来的父母坐在一起，开始轮流介绍自己的宝贝孩子。人生从初中到高中的六年，正好是人生最关键的青春期，这个时候，人的生殖系统开始生成和完善说到进入青春期的孩子，又爱又怨，管也不是，不管也不是。在个案分析和讨论中，家长纷纷谈出对孩子教育的困惑，特别是做母亲的，以焦虑和担心，述说孩子的不是，特别是不知道孩子到底在想什么，让母亲内心很难受。家长和孩子之间，本来应该有最亲密的关系。可是，今天的家长有时会觉得与孩子之间无话可说，孩子亦常常不愿把心中的想法与家长分享，在不少家庭里每天都发生争吵，导致两代之间的矛盾随着时间推移而加深。丰柯教授一语中的：这预示着孩子正在长大，和父母在较劲啊，以此找到自我的认同，而后完成他人认同，社会认同，这是青春期的最重要的任务。而青春期的滞后，在孩子成人后会遇到许多的麻烦。所以我们家长应该欣喜地欢迎孩子的青春期。家长和孩子之间需要学习一些交流沟通和处理情绪的技巧，使家长与孩子的关系变得更紧密而不是更疏远。同时，孩子急需一些能使他们对学习重新产生兴趣的技巧，也需要认识自我的价值，在群体中建立和谐的关系，拥有不卑不亢的人生态度，达到群体优秀，对于他们日后成长都极为重要。

　　5月2日全天，荔城中学八(2)班56位同学聚集，围成一个大圆圈，开始了群体优秀工作坊。还有外校外班的学生坐在圈外观摩。整个活动都是在互动中，谈成长，谈理想，谈友情，谈合作，谈困惑，谈郁闷，说自己，说出真心话。

　　学校教学大楼的东侧有句口号：“课堂因互动而精彩”，丰柯教授完全以学生的互动自然而动，在互动中找到这个班的动力，在整个互动中，丰柯教授感受到了这个集体的班干部的优秀之处，也感受到了男生中篮球队的力量，感受到了男女生中的互动模式，还感受到了青春期早期的学生的羞涩和彷徨，更感受到了他们想挑战权威，又不得不服从权威的那种冲动和无奈，特别是为班集体起名字的环节，大家积极踊跃：给力，增力，封号，心愿之家，终极、柯蓝等等，没有想到最后全票同意的竟然是“耀堂”，问其究竟，原来，他们喜爱的班主任的名字很近似——“曾燿棠”，于是，耀堂八(2)班诞生了……丰柯教授一行以其特有的方式陪伴着这些学生度过了整整一天，基本完成了群体优秀的既定目标。除了贯彻了无痕迹会心团体的“说自己，真体验，我保密，我安全”的原则外，还增加了一句富有特色的响亮：增城之增，荔城之荔——增力，增力，增力!

　　工作坊最后的环节，父母子女相聚把本次互动推向高潮。先是做父母的说希望，然后是子女说感谢，情深意浓，非常感人，看见子女温存地依偎在父母的身旁，父母动容了，孩子感动了，中学生群体优秀工作坊传递着大爱，静悄悄，意绵绵。

　　

　　丰老师在讲座中

　　

　　

　　

　　丰老师与学生互动交流

　　

　　采访学生感悟

　　

　　电台采访丰教授