爱“转动”爱,张蓝兮老师“家庭导师”课程有感

　　在爸妈在线千人大会工作坊的名单中，有一位介绍简单，名声不显的课程，张蓝兮老师的“家庭导师”工作坊。是张老师没有为自己用大量的文字渲染打动了我，我抱着听一听的态度选择了张蓝兮老师。

　　三天的课程下来，最大的感受就是——爱“转动”爱!

　　张蓝兮老师用她自己的成长故事传递着爸妈在线给予她的爱。哈，张蓝兮老师还是爸妈在线的元老呢!第一次爸妈在线的省主任会议前就加入了爸妈在线，几年来，看着、感受着爸妈在线的进步和蜕变，也收获着自己的成长和进步，让我们从另一个层面更加深入了了解我们的大家庭——爸妈在线。

　　这次的大会，我们已经感受到爸妈在线家的温馨，体验到家里人的感觉，已经很好了，再加上张蓝兮老师的现身说法，我有理由相信，我们爸妈在线的每一位家人都会和爸妈在线一起成长。

　　张蓝兮老师的爱“转动”了我们，我们感受到爸妈在线的爱，我们也会“转动”给更多的人。

　　爱“转动”爱二

　　听张蓝兮老师的课程是一种投入的享受，当有机会聆听张蓝兮的课程时，你会发现台上的张蓝兮老师的全部投入，她的专注和激情，适时的“抓”住你的注意力，哈，我们也全神的投入到其中。这是一种激情四射的课堂艺术，是一种投入的美。

　　聆听张蓝兮老师的课程本身就是一种爱的“转动”，但是我们发现，三天的课程下来，所讲授的内容是7天的内容。作为一个经常接受培训的我来说，这点见识还是有的。张蓝兮老师的课程容量很大，让我们享受了一顿丰盛的“精神营养大餐”，让我们多学到很多。

　　这朴实的爱“转动”我们的心。

　　爱“转动”爱三

　　每次出来学习结束时，就想拷贝老师的课件，乃至想拷贝一些老师没有讲授的东西，哈哈，有点贪婪。

　　我想每一个出门学习的人，只要有机会多学一些，没有人愿意少学的。

　　当我们提出这个需求的时候，张蓝兮老师不仅把讲授的课件给了我们，甚至把她自己开设“教练式家长”课程体系的课件，教材都拷贝给了我们。“教师式家长”可以说是张蓝兮老师的商业课程，是赚钱的课程，也全部无私的拷贝给我们。

　　这无私分享的爱“转动”我们。

　　张蓝兮老师用自己的行为演绎了爸妈在线，爱“转动”爱!

　　参加“家庭导师”工作坊的体会

　　朱建梅

　　非常感谢“爸妈在线”，感谢各位导师为家人们奉献了精心准备的精彩的工作坊，因为我早已认识的和刚刚认识的家人在谈起各自参加的工作坊时，说得最多的两句话是“我选对了”“收获真大”。我要感谢周杏林老师将张蓝兮老师的 “家庭导师”工作坊推荐给我 ，这才让我有机会领略到蓝兮老师的个人魅力，让我深深感受到“家庭导师”的重要性。

　　在工作坊的体验活动中，我以多种身份参与体验：作为一个家长，体验优秀家长需要的智慧;作为一个老师，体验如何指导家长配合学校开展教育教学工作;作为一个未来的家庭导师，体验到家庭导师具体可行的操作方法。印象最深的是以下几个体验片段：

　　一、每天上课伊始，蓝兮老师总是轻轻地播放歌曲《梦田》，“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦，一颗呀一颗种子，是我心里的一亩田。用它来种什么?用它来种什么?种桃种李种春风，开尽梨花春又来。啊——那是我心里一亩一亩田，那是我心里一个不醒的梦”。我想这首歌对于每一个人都有不同的感受，并随着课程的深入，感受也一定在发生变化。想一想，种下诚实，收获信任;种下善良，收获友谊;种下坚持，收回胜利;种下坦率，收获亲密;种下努力，收获成功;当然，如果种下谎言，收获怀疑;种下担忧，收获皱纹;种下骄傲，收获毁灭;种下刻薄，收获孤立。对家长而言，种下白菜指望收获到大大的西瓜，这样的可能性是不是比较小?种瓜得瓜，种豆得豆;种下思想，收获行为，种下行为，收获习惯，种下习惯，收获品质，种下品质，收获人生。

　　从我接触到的家长，很大部分只会责怪孩子，从没想过自己对孩子的影响。如果一旦觉察，家长自己有了改变，随即也会带来孩子的一系列变化。跟大家分享一个真实的案例。去年底刚放寒假，我一个同事特意找到我，说她的一个朋友特意打电话找她，希望她和我沟通、了解一下我们班小佳同学进步特别大的原因。我知道小佳每天都在进步，但我不知道什么原因，于是我接通了小佳妈妈的电话后，就由我的同事跟她沟通。小佳的妈妈在电话中说，开家长会，听朱老师讲了一个《农夫和家长》的哲理故事，农夫见自己的庄稼长得不好，总是立即找自己的原因并不断调整，家长见自己的孩子表现差成绩不达标，只会一味地怪孩子。她说，她就是个只会怪儿子的人，平时工作忙，把孩子丢给校外辅导老师，跟儿子沟通交流得少。于是这学期推掉所有晚上的活动，回家和孩子一起学习，激发孩子自信，帮助孩子共同分析作业本和考试卷。大家看，小佳的妈妈种下鼓励，收获喜悦。

　　二、蓝兮非常注重用浅显的故事引导我们思考，从而不断总结出方法、步骤。她用小学二年级的一篇课文《青蛙看海》让我们品位到家庭导师与家长和孩子建立有效的沟通，引导家长和孩子走向胜利的途径。青蛙有了梦想，想看大海，苍鹰是它的人生导师，给了青蛙大的方向“登上前面那座山，就能看到大海。”松鼠给了青蛙良好的示范：“这台阶你能跳上去吗?”松鼠说完，跳上了一个台阶;松鼠给了青蛙信心：“再跳一下”“好，你一定能看到大海”;松鼠把目标细化，各个击破，让青蛙一个台阶一个台阶地跳;更重要的，松鼠给了青蛙信任和陪伴，让青蛙不知不觉中跳完了台阶到达了山顶看到了大海。

　　过去大家都说“失败是成功之母”，而蓝兮老师却说：“小成功是大成功之母”。我很赞同这个观点。如果孩子不断地品尝到小成功的喜悦，小成功的经验会一步步引导孩子走向大的成功。尤其是家庭导师，要能让家长和孩子快速找到获得成功的方法而且能轻松获胜，这样对家长和孩子都是一种激励。蓝兮老师在后面的课程中适时地加进了“外向沟通聪明学习”和“自我沟通---爱”，训练出“教练式家长”。

　　三、蓝兮老师善用儿童喜爱的动画片和针对性的影视片引发思考。比如新加坡《小孩不笨2》片段中有一句台词：“爸爸太爱你，但是爸爸太不会爱你”道出了家长爱孩子的方式、方法的不恰当。看这部片子，我为成才父亲对成才的爱落泪;为TOM为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣;为JERRY想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣;为TOM妈妈为了儿子辞去工作而哭泣;为了TOM父亲为了儿子下跪而哭泣;更为两代人之间不能互相理解而哭泣。父母子女之间，连接他们的并不是责任，而是他们之间的爱。所谓的“我是你的(父母/孩子)我了解你”只是一厢情愿。没有沟通，就注定会产生冲突;没有沟通，就失去了彼此了解的机会;没有沟通，我们无法正确对待彼此的爱;没有沟通，我们不知道对方在什么时候最需要的是什么;没有沟通，我们甚至不知道自己失去的、错过的是什么。现在很多家庭子女教育有问题，很多都是因为亲子关系出了问题，而缺乏足够的沟通则是焦点问题。在此基础上，蓝兮老师又给了我们一个母亲与孩子沟通帮助孩子走出情绪困扰的案例，母亲和孩子都得到了该有的东西。蓝兮老师引导小组成员体验怎样沟通?如何发问?如何抓住关键点，总结出可操作的模板。

　　四、蓝兮老师善用游戏引导学员自悟。比如，在《教练式家长》一课前，我们体验了两个心理小游戏。第一个游戏的名字叫“请按我说的做”。说：将中指和拇指结成一个环，将环对着下巴(蓝兮老师同时示范，却是把环对着腮帮子)。我们家庭导师工作坊的学员大部分都把环对着腮帮子，以此大家体会到身教重于言传，表达分口头书面语和肢体语言，而肢体语言是一种双向沟通。第二个游戏是“撕纸”，把一纸张对折折叠、再对折折叠、撕下折叠过纸张的一个或多个角后继续下一个指令、把经过多次折叠和撕角处理的纸张展开，与临近的参与者做对比，最终展开来的纸张平面的几何形态不一样。蓝兮老师又带领大家一起做了一遍，发现还有跟她不同的图案。大家体验到，虽然要求是一致的，听到的是同样的指令，但每个人对同样的指令理解不一样就会出现我们看到的结果不一样，要允许孩子是每个不同的个体。到此，蓝兮老师还提供了她做教师的经验，在班级中每人准备“功德本”，每天反思：今天做到什么?明天要做什么?这样就能让孩子自己察觉学习的有效性，同时也让老师发现孩子每天制定的计划是否完成了。

　　五、蓝兮老师用了很多生动的例子讲将NLP的12条前提假设以及亲子关系的十个前提假设解释得通透易懂方便好用。其中有几句经典的话语我感悟很深：不要用“努力”“非常认真”抽象的要求，而是帮他细化;“聪明学习”的解释：聪就是用耳听，用眼看，用口说，用心学，动手练，并不断总结，明就是日日做月月做，明白在哪?去哪?怎么去?学就是模仿复制，习就是改变旧的习惯练习;没有耐心的爱不是爱;孩子是上帝给家长的作业;用孩子懂的语言模式跟孩子沟通;父母亲的互相打击，让孩子失去榜样;爱就是信用+安全+朋友。

　　总之，跟蓝兮老师学习体验收获了很多，同时也得到了成长，非常感谢“爸妈在线”给我提供的这么好的学习机会!接下来要做的就是怎样把学到的应用到实际，实实在在地把“家庭导师”工作开展起来。